Événements

Conférence

Cette conférence est organisée conjointement avec l'Institut des sciences cognitives.

Dr. Denise Klein, Director, Centre for Research on Brain, Language and Music. Assistant Professor, Neurology and Neurosurgery, Faculty of Medicine; Neuropsychologist, Cognitive Neuroscience Unit, Montreal Neurological Institut, McGill University 

Vendredi 24 mars 2017, 15h00
Université du Québec à Montréal
Pavillon J.-A. DeSève
Salle DS-1950
320, rue Sainte-Catherine Est, Montréal
Métro Berri-UQAM 

RSVP à isc@uqam.ca avant le 22 mars.

 

Bilingualism, language learning and the brain

Résumé :

ISC Affiche Bilingualism 
How does our early experience with language impact the human brain, higher cognitive functions, and learning? In this presentation, I will focus on research that we have conducted spanning three decades in which we combined behavioral methods with functional neuroimaging (PET and fMRI) to investigate how neural recruitment is influenced by the age of acquisition/exposure (AoE), proficiency in the language, and the distinctive characteristics of languages. I will discuss the use of relatively new anatomical techniques such as voxel-based morphometry-VBM, cortical thickness measures, diffusion tensor tractography to enhance our understanding of the critical-period phenomena and neural plasticity in the human brain. The program of research addresses the extent to which the human brain has the capacity to change as a result of learning. Here, we specifically investigate the extent to which the neural patterns are fixed and the extent to which the patterns can be altered later in life. The results of these studies reveal the neural underpinnings of human brain development in relation to the age of language exposure, and they suggest periods when learning language are most optimal in early life.

 

 


Journée scientifique CRBLM 2016

                                             

Recueil de résumés

Appel de propositions

 

 

(English below)

Date: mardi 13 décembre 2016                                                                                                              
Lieu: UQAM  
 

Amphithéâtre (SH-2800)
Pavillon Sherbrooke
200, rue Sherbrooke Ouest
Montréal (Québec) H2X 0A3

Plan d'accès

 

La Journée scientifique est un événement annuel qui met de l'avant les intérêts scientifiques du Centre for Research on Brain, Language and Music (CRBLM). Le CRLEC (antenne CRBLM à l'UQAM) organise cette Journée pour ses membres, la communauté scientifique et toute personne intéressée par l'organisation de la parole, du langage, de la musique et de la communication dans le cerveau humain. 

L'événement inclut une conférence d'honneur et des présentations par affiche, vitrine scientifique où les étudiants et stagiaires postdoctoraux du CRBLM présentent leurs travaux (voir l'appel de propositions).

Le conférencier d'honneur de l'édition 2016 est Tecumseh Fitch, professeur de biologie cognitive à l'Université de Vienne. 

Programme: 10:15 Tecumseh Fitch, Department of Cognitive Biology, University of Vienna
    BioMusicology and the Evolution of Human Musicality
    Like language, human music seems to have a biological basis, sometimes termed our "musicality". Comparisons with nonhuman species show that some components of our own musicality are shared with other species, whether close relatives like great apes (drumming) or distant relatives like birds or whales (singing). Such comparisons also help us understand the neural mechanisms underlying these abilities, and provide a way to test hypotheses about why such abilities evolved.
  12:00  Lunch pour les membres du CRBLM (gratuit, inscription obligatoire avant le 4 décembre)
  13:00 Séance d'affichage du CRBLM

  

CRBLM Scientific Day 2016

                                             

Abstracts booklet 

Call for papers

Date: Tuesday December 13 2016                                                                                                              
Lieu: UQAM  
 

Amphithéâtre (SH-2800)
Pavillon Sherbrooke
200, rue Sherbrooke Ouest
Montréal (Québec) H2X 0A3

Access map

 

Scientific Day is an annual event that showcases the reserach interests of the Centre for Research on Brain, Language and Music (CRBLM). The CRLEC (the UQAM branch of CRBLM) organizes this day for its members, the scientific community and all those interested in the organization of speech, language, music and communication in the human brain.

The event includes a Distinguished Speaker Lecture and a poster session, an academic forum where CRBLM's students and postdoctoral researchers present their work (see the call for papers).

The Distinguished Speaker for the 2016 edition is Tecumseh Fitch, Professor of Cognitive Biology at the University of Vienna.

Program: 10:15 Tecumseh Fitch, Department of Cognitive Biology, University of Vienna
    BioMusicology and the Evolution of Human Musicality
    Like language, human music seems to have a biological basis, sometimes termed our "musicality". Comparisons with nonhuman species show that some components of our own musicality are shared with other species, whether close relatives like great apes (drumming) or distant relatives like birds or whales (singing). Such comparisons also help us understand the neural mechanisms underlying these abilities, and provide a way to test hypotheses about why such abilities evolved.
  12:00  Lunch for CRBLM members (free, registration required before December 4) 
  13:00 CRBLM Poster Session

 

 

 


Conférence

 

Lieu :  UQAM, pavillon Design 
  1440, rue Sanguinet, H2X 3X9 
  salle DE-1550
 Date : 10 novembre 2015
Heure : 16h

Anne Christophe, directrice du Laboratoire de sciences cognitives et psycholinguistiques présentera une conférence intitulée:

"Computing a syntactic skeleton with phrasal prosody and function words"

For a long time, children were thought to acquire first the sounds of their native language (its phonology), then its words (or lexicon), then the way in which words are organized into sentences (its syntax). This corresponds to what young children produce: first they babble (between 6 and 12 months), then they speak in isolated words (1-2 years), and then they start combining words together. Accordingly, researchers have looked for ways in which children may acquire the sound system of their language before they know words, words before they know syntax, and so on. In many cases however, computational studies have shown that some learning problems are intractable unless one postulates access to at least partial information from other domains, and experimental studies have shown that children have managed to learn some of this partial information. I will present experimental and computational work on the acquisition of the lexicon, specifically focussing on how children could gather and use syntactic information to facilitate their learning of words. In particular, I will investigate whether very young children may acquire partial syntactic information by relying on phrasal prosody (the rhythm and intonation) and function words (articles, auxiliaries, etc.), which are both available within the first year of life, and may allow infants to build a preliminary syntactic structure, or syntactic skeleton.

 


Conférence

David Lewkowicz

 


 

Journée scientique 2015

La Journée scientifique est une vitrine scientifique pour tous les étudiants et stagiaires postdoctoraux du CRBLM. 

Voir le programme ici.

Le conférencier d'honneur de l'édition 2015 est Frank Guenther, professeur à l'Université de Boston et directeur du Speech Lab et du Neural Prosthesis Lab, qui présentera «The neural mechanisms of speech: From computational modeling to neural prosthesis».

Date de l'évènement : vendredi 8 mai

Lieu : UQAM, salle des Boiseries
Pavillon Judith-Jasmin (J-2805)
405, rue Ste-Catherine Est
métro Berri-UQAM

Carte UQAM ici.

 

Appel de propositions (terminé)

Le CRBLM invite tous les membres étudiants et stagiaires postdoctoraux à soumettre une proposition de présentation par affiche dans le cadre de la Journée scientifique qui aura lieu le vendredi 8 mai 2015 à l’antenne UQAM du CRBLM. L’invitation est ouverte à tous les thèmes de recherche. Les travaux ayant déjà été présentés lors de conférences nationales ou internationales sont les bienvenus.

Date limite de soumission : dimanche 12 avril

Lettre d'acceptation : vendredi 17 avril

Pour soumettre votre proposition, utilisez la plateforme EasyChair  (vous devrez créer un compte si vous n’êtes pas déjà inscrit).

Vous devez soumettre un résumé, en français ou en anglais, de 250 mots maximum. Vous devrez spécifier aux moins trois mots clés et indiquer l'axe de recherche dans lequel se situe votre présentation:

  • Acquisition et développement
  • Compétence et performance
  • Approches neuroscientifiques
  • Questions cliniques et applications

Les résumés seront publiés en ligne via le site du CRLEC.

Les auteurs disposeront d'un babillard de 4'x6' pour présenter leur affiche.

 

 

 


Ateliers

Lieu : UQAM, pavillon De-Sève, local DS-1950
Date: 12 décembre 2014
Heure: de 9h30 à 12h30

Le développement de la parole chez l'enfant :
données comportementales et signatures corticales

Conférenciers invités

   9:30 Phaedra Royle, Université de Montréal

« Acquisition et traitement de l'accord en français : données de corpus, de production induite et de neuroimagerie »

10:15 Mireille Babineau et Rushen Shi, Université du Québec à Montréal

« Constraints and biases in infants' word segmentation »

11:00  Lucie Ménard, Université du Québec à Montréal

« Le développement de la parole : prosodie et vision »

11:45 Jean-Pierre Chevrot, Université Stendhal Grenoble 3

« Acquisition des liaisons, constructions, lexique : une approche basée sur l'usage »

 

PROGRAMME

Un cocktail dinatoire sera servi à 12h30.

  


Conférence

Lieu : UQAM, pavillon De-Sève, local DS-3470
Date: 12 novembre 2014
Heure: 12h45

Cristina Name, professeure à l'Universidade Federal de Juiz de Fora présentera une conférence intitulée:

"Les enfants utilisent des mots fonctionnels phonologiquement forts dans la segmentation et la catégorisation"

(Infants use phonologically strong function words in word segmentation and categorization)

We investigate 13-month-old Brazilian Portuguese infants' ability to segment phrases and categorize words using phonologically strong functors. Using a preferential looking procedure, we conducted two experiments. In Experiment 1, infants were familiarized with two nonsense nouns (tofe, bape). In the test, one group heard bape + real determiners and tofe + pseudo-determiners and the other group heard the reverse condition. Infants segmented the DPs, preferring the ones containing real determiners. In the second experiment, infants heard subject pronouns (Group 1) or determiners (Group 2) + nonsense words. In the test, all infants heard non-familiarized determiner or pronoun + nonsense words. Infants identified different functors as being determiner or pronoun classes and used this information to categorize novel words into noun or verb categories. The results suggest that, despite of its acoustical and phonological properties, BP functors are perceived early by infants and used in DP segmentation and word categorization.

La conférence sera présentée en français.


Une pause-café sera offerte, apportez votre lunch.


Conférence 

Lieu : UQAM, pavillon Adrien-Pinard (SU)
         100, rue Sherbrooke Ouest
         local SU-1550

Date: 24 octobre 2014
Heure: 13h

Catherine Best, professeure de l'Institut MARCS, présentera une conférence intitulée:

"Baby steps in perceiving articulatory foundations of phonological contrasts: Infant perception of audio→video congruency in native and nonnative consonants"

Whether the perceptual primitives that perceivers use to recognize phonological distinctions include articulatory information or, as widely assumed, only acoustic information remains an important topic of debate. The answer is central to understanding infants' early steps toward acquisition of their native phonology. Compatible with the premise that perceivers detect articulatory information in speech, adults' perception of acoustic speech is systematically influenced by visible speech movements: a synchronously-presented phonetically-congruent talking face enhances intelligibility of speech in noise, whereas a phonetically-incongruent face can produce "misperception" of the audio token's place of articulation (McGurk effect). Similar results have been found in young infants. But bimodal audio-visual (AV) studies alone cannot pinpoint whether perceivers detect amodal articulatory correspondences between audio and video signals, or instead rely on learned AV associations between specific audio speech categories and the co-occurring face motions they have experienced with those sounds.

Resolving this issue requires examination of: 1) intermodal recognition (cross-modal "transfer") of the common information between audio-only (A) and video-only (V) tokens of a given speech target; and of 2) developmental changes in recognition of experienced (native) versus non-experienced (nonnative) speech contrasts. The only prior such study tested English vs. Spanish infants' detection of A→V congruence in a visible contrast used in English but not Spanish: /b/-/v/. Both groups succeeded at 4 months but only English infants did so at 11 months (Pons, Lewkowicz, Sebastián-Gallés & Soto-Faraco, 2009). The 4-month Spanish infant results refute the hypothesis that perception of intermodal congruence rests on learned A-V associations. However, because both stimuli were labials (same articulator: LIPS) we can't tell whether they detected AV congruence based on articulator-distinct or other information (e.g., phonetic features; cross-modal psychophysical properties). Moreover, as Spanish 11-month-olds fail to discriminate audio-only /b/-/v/, their lack of differential response to the silent /b/ vs. /v/ videos after being habituated to audio /b/ or /v/ tells us nothing about their ability to detect intermodal congruencies.

Therefore, we designed a series of studies on 4- and 11-month-old infants' detection of intermodal A→V congruency for visibly-distinct between-articulator contrasts (LIPS-TONGUE TIP) in native and two types of nonnative consonants. We conducted three experiments to assess sensitivity to intermodal A→V congruence in Australian English-learning infants of 4 months (n = 20/expt) and 11 months (n = 20/expt): English stops /pa/-/ta/ (Expt 1); Tigrinya ejectives /p'a/-/t'a/ (Expt 2); !Xóõ bilabial vs. dental clicks /ʘa/-/ǀa/ (Expt 3). In a separate study we confirmed that both ages can discriminate audio-only tokens of these !Xóõ clicks. We found that 4-month-olds showed a fixation preference for A→V articulator congruency in both the English and Tigrinya contrasts, but 11-month-olds only preferred A→V congruency only for English, reversing to a novelty preference for articulatory incongruency in the Tigrinya ejectives. In striking contrast, for the !Xóõ clicks the 4-month-olds showed an A→V incongruency preference, while the 11-month-olds failed to detect any A→V congruency relationship. We propose that both 4- and 11-month-olds recognize the Tigrinya ejectives as speech articulations, but only the older group recognize that they are deviant from English. In contrast, 4-month-olds already recognize !Xóõ clicks as deviant from English, while 11-month-olds instead have come to treat them as non speech sounds, like adults do. We will discuss the implications of these findings for theories of native-language perceptual attunement and phonological development.

 

Notez que la présentation sera suivie de la conférence NeuroQAM de Roger Azevedo "An interdisciplinary data fusion approach to measuring and fostering metacognition with advanced learning techno" (Résumé

 


Conférence

 

Lieu : UQAM, pavillon De-Sève, local DS-3470
Date: 4 décembre 2013
Heure: 12h30

Rushen Shi présentera une conférence intitulée:

"Functional categories and early language acquisition".


Rushen Shi est professeure au département de psychologie de l'UQAM et directrice du Groupe de recherche sur le langage .

Une pause-café sera offerte, apportez votre lunch.


Journée scientifique

 

Date de l'évènement : vendredi 22 novembre

Lieu : UQAM, salle des Boiseries
Pavillon Judith-Jasmin (J-2805)
405, rue Ste-Catherine Est

métro Berri-UQAM

 
 
 

Conférencier invité

 
Michael Tyler, professeur à la School of Social Sciences and Psychology de la University of Western Sydney, présentera une communication intitulée:
"Perceptual assimilation and category overlap in the acquisition of second language speech"
 
Résumé:

Our ears cannot always be trusted when we try to perceive consonants and vowels in a foreign language. When infants and children tune in to the important sound differences in their language environment, they may also tune out certain differences that are important for distinguishing speech sounds in other languages. Consequently, when two speech sounds from a foreign language are “assimilated” to the same native speech categories, adults often have difficulty telling them apart. The Perceptual Assimilation Model of Second Language Speech Learning (PAM-L2; Best & Tyler, 2007) predicts the likelihood of adult second language learners developing new speech categories and improving their discrimination over time. In this talk I will outline an extension to PAM-L2 suggesting that newly acquired second-language speech categories might initially overlap with existing categories and I will present data supporting the idea from the acquisition of English /r/ and /l/ by native speakers of Japanese.

 

 

Appel de propositions

Les étudiants et stagiaires postdoctoraux membres sont invités à soumettre une proposition de présentation par affiche. Cette journée se veut une vitrine scientifique pour tous les étudiants membres du CRBLM. L’invitation est donc ouverte à tous les thèmes de recherche. Les travaux ayant déjà été présentés lors de conférences nationales ou internationales sont les bienvenus.

 
 

Date limite de soumission : dimanche 3 novembre vendredi 8 novembre

Soumettre un résumé de 250 mots maximum en format texte, en utilisant la plateforme easychair :
 

Vous devrez créer un compte si vous n’êtes pas déjà inscrit.

 
 
 

En plus des noms des auteurs, du titre et du résumé, veuillez indiquer dans quel axe de recherche se situe votre présentation.

 
  • Acquisition et développement
  • Compétence et performance
  • Approches neuroscientifiques
  • Questions cliniques et applications

 


Colloque Innovation et recherche en santé : l'approche Living Lab

 

organisé dans le cadre du 81e congrès de l'Acfas : Savoirs sans frontières

 

programme en ligne

 

Le colloque réunit des spécialistes de la santé, des technologies numériques et des sciences cognitives autour du concept de living lab (laboratoire vivant). Un living lab est défini comme « [...] a user-centered, open-innovation ecosystem, often operating in a territorial context (e.g. city, agglomeration, region), integrating concurrent research and innovation processes within a public-private-people partnership. » (http://en.wikipedia.org/wiki/Living_lab). L'approche living lab représente donc un concept de recherche intégrative et participative centrée sur la co-création et l'expérimentation avec des usagers réels dans des environnements réalistes. Plus qu'un simple outil d'expérimentation, un living lab constitue une véritable approche méthodologique donnant lieu à de nouvelles pratiques de recherche et de création. Au cours de cette rencontre, différents spécialistes discuteront du concept de living lab, de ses retombées cliniques et des résultats de recherche qui en découlent, spécifiquement dans le domaine de la santé.

Ce colloque est une initiative conjointe des deux living labs spécialisés en santé au Québec : le MALL (Laboratoire Vivant en Réadaptation/Mall as A Living Lab) du CRIR (Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal métropolitain) et le Living lab SAT/CHU Ste-Justine. Le colloque sera organisé autour de deux thématiques principales : (i) l'inclusion sociale et l'usage des technologies innovantes, pour des personnes de tous âges présentant des déficiences physiques, sensorielles et cognitives, et (ii) l'humanisation des soins de santé pour l'enfant ainsi que l'humanisation des personnes ayant besoin des services dans un milieu publique. Des experts tant au niveau local qu'international discuteront des réalités quotidiennes observées à travers les laboratoires vivants. Ces chercheurs seront invités à présenter leurs travaux menés dans les laboratoires vivants et à discuter des moyens utilisés par les chercheurs, les usagers et les gestionnaires afin de faire face aux défis soulevés par l'approche living lab.

Lucie MÉNARD
Université du Québec à Montréal, CRLEC-UQAM, CRBLM, Living lab SAT/CHU Ste-Justine

Tiiu VAIKLA POLDMA
Université de Montréal, CRIR, IRGLM

 

INFORMATION :

9 et 10 mai 2013

Université Laval, pavillon Alexandre-Vachon, local 3840

Inscription requise

 


 

 

 

 

Conférence

 

Anne Cutler, Research Professor, MARCS Institute, University of Western Sydney

Segmentation is where it all begins

Listeners can only make sense of the continuous stream of speech by identifying the components that comprise it - words. Infants have to learn how to do this in order to acquire words, and relative success at achieving speech segmentation in infancy turns out to be a good predictor of language skills later on. Adult listeners segment speech so efficiently, however, that they are virtually never aware of the operation of segmentation. In part they achieve this level of efficiency by exploiting knowledge of relevant structure in the native language, and continuously refining this - even if this means overturning constraints used, perhaps universally, by infants.

INFORMATION :

12 avril 2013, 13h / April 12, 2013, 1pm

UQAM, pavillon De-Sève, local DS-2901 (320, Sainte-Catherine Est, métro Berri-UQAM)

Un cocktail sera offert après la conférence / A cocktail will be available after the conference.

 

Conférence

 

Marieke van Heugten (Ph.D., University of Toronto)

Postdoctoral Fellow, Laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique (EHESS-ENS-CNRS)

Speech perception in infancy: Contending with speaker and accent variation

Understanding spoken language is much more complex than common intuition may suggest. Speaker-related variation in the realization of words due to changes in speaker gender and accent results in myriad possible realizations of the same word. Although adult listeners can easily accommodate such speaker-specific pronunciations, infants appear to have more difficulty with this variability. In this talk, I will discuss when and how children learn to contend with speaker and accent variation. Specifically, by presenting a series of studies testing 7.5- to 25-month-olds' ability to recognize words in the face of acoustic deviation, I will explore the possibility that infants may be less challenged by speaker-induced variability than past research suggests.

INFORMATION :

4 septembre 2012, 15h

UQAM, pavillon De-Sève, local DS-1950 (320, Sainte-Catherine Est, métro Berri-UQAM)

Un cocktail sera offert après la conférence.

 

Journée scientifique CRBLM

Date: 15 mai 2012

Lieu : UQAM, pavillon Judith-Jasmin, Salle des Boiseries et le Basilaire

Programme de la journée 

10h30 Salle des Boiseries (J-2810)

Conférence de Kevin Munhall, professeur de psychologie à l'Université de Queen

"The sound and the fury: 2 short talks about perceiving and producing speech"

13h00 Séance d'affichage A 

14h30 Séance d'affichage B   

16h00 Remise de prix

 

 

Journée scientifique CRBLM

Appel de propositions

Le CRLEC-UQAM, antenne uqamienne du Centre de recherche sur le cerveau, le langage et la musique (Centre for Research on Brain, Language and Music, CRBLM), invite tous les étudiants membres à soumettre une proposition de présentation par affiche (maximum 250 mots) dans le cadre de la Journée de recherche CRLEC-UQAM qui aura lieu le mardi 15 mai 2012 à l'UQAM.

Cette journée se veut une vitrine scientifique pour tous les étudiants membres du CRBLM. L'invitation est donc ouverte à tous les thèmes de recherche. Les travaux ayant déjà été présentés sont les bienvenus. Veuillez faire parvenir votre proposition avant le 15 avril à crlec@uqam.ca.

En cette occasion, le CRLEC-UQAM a invité Kevin Munhall, professeur de psychologie à l'Université de Queen, qui présentera une communication.

Date de l'événement : 15 mai 2012

Date limite de soumission : 15 avril 2012


Conférence

Lieu : UQAM, pavillon De-Sève, local DS-1950.
Date: 9 mai 2011
Heure: 15h

Titre: Acquiring word order: interface issues

This talk addresses the acquisition of word order variation. Canonical word order can be changed in specific structures (e.g. relative clauses or wh-questions) or in specific discourse settings (e.g. SV-VS changes or scrambling).

Reporting on the results of experiments run with children aged between 3 and 6 acquiring European Portuguese, I will argue that changes in the canonical word order are not necessarily hard to acquire. Instead, I will claim that acquisition is delayed by interface issues. This point will be made by looking at the difficulties generated at the syntax-semantics interface (with theta-role assignment) and at the syntax-discourse interface.

Conférencier: João Costa

João Costa is Assistant Professor with Habilitation at Universidade Nova de Lisboa, where he is Associate Dean. He holds a PhD in Linguistics from Leiden University. His undergraduate studies in Linguistics were completed at University of Lisbon. He chaired the Student Organization of Linguistics in Europe, took part in the board of the Generative Linguistics in the Old World Society, and chaired the Portuguese Linguistics Society (APL). He was a visiting scholar at MIT, and invited lecturer at several universities in Europe, Brazil, USA and Macau.

His research interests focus on syntax and language acquisition and developement. Currently, he integrates the scientific committee of the National Reading Plan (PNL), the National Committee for the International Institute for Portuguese Language, and coordinates the implementation of the new Curriculum for Portuguese.

Bienvenue à tous!

 


Conférence

Emmanuel Dupoux présentera mardi prochain, le 12 octobre, à 14h une conférence intitulée

"Early acquisition of phonological categories in infants: data and models"

Lieu : UQAM, pavillon De-Sève, local DS-2901.
Heure: 14h
Date: 12 octobre 2010

Bienvenue à tous!

Journée de recherche

Le CRLEC-UQAM vous invite à une Journée de recherche le vendredi 7 mai 2010.

10h Salle des boiseries
Speech as conspecific and communicative signal for infants
Conférencière
Athena Vouloumanos, NYU Infant Cognition and Communication Lab

Nous vous invitons à rester sur place le midi pour voir les présentations par affiche des membres du CRLEC.
Un buffet sera servi.

13h30 Salle des boiseries
Second language fluency: A cognitive science perspective
Conférencier
Norman Segalowitz, Centre d’études sur l’apprentissage et la performance (CEAP)

Entrée libre – Réservation requise
crlec@uqam.ca


Conférence

Audiovisual speech perception in children with autism spectrum disorders
Julia R. Irwin, Senior Scientist au Haskins Laboratories à New Haven
le vendredi 9 avril à partir de 15h dans la salle DS-1950 (Métro Berri-UQAM, pavillon De Sève)

En collaboration avec l'Institut des sciences cognitives.

Pamflet de l'Institut des sciences cognitives


Appel de propositions

L’antenne uqamienne du Centre de recherche sur le langage, l’esprit et le cerveau (CRLEC) invite les étudiants membres du centre à soumettre une proposition de présentation par affiche (maximum 250 mots) dans le cadre de la Journée de recherche qui aura lieu le vendredi 7 mai 2010 à l’UQAM (salle des Boiseries).

Le CRLEC-UQAM a invité, pour cette journée, deux conférenciers : Athena Vouloumanos, professeure de psychologie à l’Université de New York et chercheuse principale de l’Infant Cognition and Communication Lab, présentera une communication intitulée «Speech as conspecific and communicative signal for infants », et Norman Segalowitz, professeur au département de psychologie de l’Université Concordia et directeur associé du Centre d’études sur l’apprentissage et la performance (CEAP), présentera une communication intitulée « Second language fluency: A cognitive science perspective ».

Cette journée se veut une vitrine scientifique pour tous les étudiants membres du CRLEC. L’invitation est donc ouverte à tous les thèmes de recherche. Les travaux ayant déjà été présentés sont les bienvenus. Veuillez faire parvenir votre proposition avant le 16 avril à crlec@uqam.ca.